SESIÓN 30 COMPARTE TU HISTORIA ELABORACIÓN DE UN VÍDEO EMOTICS 2019

SESIÓN 26: HAZ REFLEXIÓN Y CONCLUYENDO

OBJETIVO :

Los estudiantes reconocerán que las personas no tienen que ser fuerte ricos o poderosos para hacer realidad el cambio . A través de su reflexión , aprenderán que YO PUEDO  son las palabras mas poderosas  que pueden tener en su vocabulario.

La clase compartirá su viaje de HAZ

Los estudiantes desarrollaron habilidades de colaboración dando respuestas a preguntas reflexivas dadas utilizando la pagina  75 de la guía
Se le realizaron preguntas como :

Que fue lo mas difícil que hiciste en el proyecto?

Que fue lo mas interesante e inspirador del proyecto?

Que notaste y apreciaste de tus compañeros ?

Los niños recogieron las memorias de todo lo realizado en el proyecto  Organizaron las fotografías de todas actividades realizadas en clases  y en casa compartidas por sus padres en el grupo de watsapp la observación y descripción de estas les permitieron  explorar su mundo interno y conocer se a si mismos lo que piensan y sienten y todo el medio que los rodea

Grabaron un vídeo donde expresaban lo que más les gusto y cómo fue  que llevaron a cabo la metodología de Diseña el cambio en la realización del proyecto.

Tuvieron en cuenta los aportes de las personas externas que colaboraron, la cooperación  de sus padres , sus propias impresiones y todas las tecnologías de la Información y la comunicación que se utilizaron para compartir y usar los recursos educativos.

 Reflexionaron sobre el contenido de algunas canciones que refuerzan el manejo de las emociones en la adquisición de hábitos saludables para su gestión el este ejercicio los niños fortalecen la atención y la memoria, ayudan al cerebro a prepararse para la resolución de problemas emocionales  y a estructurar el lenguaje.

Analizaron el mensaje de algunos cuentos narrados y su aplicación en su vida diaria aportaron ideas creativas para enfrentar dificultades positiva mente, inventaron sus propias historias, las dramatizaron y así expresaban lo que les preocupa, y como creen ellos que pueden solucionarlo.  Participaron en ejercicios de relajación para lograr la calma a través de la música instrumental y manejo  de la respiración  y concentración en silencio para tranquilizarse  conteos de 1 al 10 en momentos de ira o tensión,  dinámica del cubito de hielo para relajarse. Utilizaron el computador para realizar juegos en línea que fomentan el auto control por medio de aplicaciones o incorporadas al celular , se crearon recursos didácticos en la página Educaplay (crucigramas y sopas de letras de las emociones,  y en se crearon rompecabezas en puzzle con la imagen de los estudiantes para el reconocimiento de la imagen corporal y la identificación de emociones,

Los estudiantes utilizaron el televisor  para realizar danzas imitativas que les ayudaron a la integración física y cognitiva, liberar endorfina, expresar y canalizar emociones como la frustración e ideas

Aprendieron el manejo de la página TOONDOO para realizar historietas en línea  construir entre todos una historieta que narre con dibujos todo el proceso realizado

Los aprendientes hicieron un resumen de todo el proceso para elaborar y llevar a cabo el proyecto EMOTICs. 

SESIÓN 25 : HAZ UN DICCIONARIO DE LAS EMOCIONES

Esta actividad se puede adaptar tanto para niños de infantil o preescolar, de primaria o incluso para adolescentes. Consiste en coger varias fotografías con personas, niños o personajes expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y clasificar las imágenes. Las fotografías utilizadas las tomaron los padres de familia en casa y las compartieron en el grupo de watsapp Para los más pequeños puedes empezar con un par o tres de emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o asco) e ir ampliando progresivamente a otras emociones más complejas. Se puede pegar las fotografías en la página de una libreta y escribir bien grande el nombre de la emoción que representan, se habla de esa emoción en concreto: cómo se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo, qué cosas nos producen dicha emoción, que pensamientos nos provoca, que podemos hacer al sentirla,... Se armo un álbum con todas las actividades elaboradas con los aprendientes creando un diccionario propio de emociones.

SESIÓN 5 SE UN DETECTIVE

OBJETIVO : 

Entender como cada pista cuenta una historia y que ninguna pista es demasiado pequeña , conseguir cada pista les ayuda a eliminar las suposiciones y finalmente identificar el verdadero reto.

El punto Caliente que escogieron fue La Gestión adecuada de la Emociones para saber como trabajar este punto los niños deben identificaron  sus fortalezas y debilidades , logrando el auto conocimiento y construyendo su auto estima 

Se le asigno la tarea a cada estudiante de crear en familia un Acróstico con su nombre en el que identifiquen sus cualidades como persona ellos aportan ideas y sus padres lo complementan eso permitió analizarse así mismo como personas y como afectan sus comportamientos a otros tanto en la familia como en la escuela 

Las fotografías fueron compartidas en el grupo de Watsapp de padres de Familia del Grado Transición 

Para iniciar este proceso  le asigno la tarea en casa a cada estudiante con su nombre pegado de forma vertical la orden fue de crear en familia un Acróstico con su nombre en el que identifiquen sus cualidades como persona relacionándolos con las letras de este, ellos aportaron  ideas y sus padres lo complementan eso permitió analizarse a sí en sus fortalezas y debilidades para así alcanzar el auto conocimiento  y su valoración como ser humano completo con virtudes y defectos reforzando su auto estima y aceptándose tal cual son.