SESION 23 : HAZ Los Juegos Uso de las TICs

Se utilizaron las diferentes paginas educativas puzzle( Rompecabezas) y Educaplay (Sopa de letras y crucigramas ) para crear recursos educativos por loa niños con sus fotos para reforzar la apropiación de la autoimagen , auto conocimiento y manejo adecuado de las emociones , los niños aprendieron a crear recursos educativos con las Tics s que los ayuden a reforzar la gestión de sus emociones .

Crucigrama:


 




Rompevabezas

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  6 IMG_20190311_135538 6 ARMANDO 6 HANSEL URL Address 6 YEIMAR

SESION 20: HAZ VIDEOS Emoticantos: Despacio me Tranquilizo

 Juego "MEMORI DE EMOCIONES":

                                           

Con las fotografías de la actividad anterior podemos montar un memori casero de emociones.

Necesitamos imprimir un par de fotografías del niño expresando cada emoción. Luego las pegamos en tarjetas idénticas que podemos hacer con cartones cuadrados. ¡A jugar!

Recuerda que se ponen las piezas boca abajo y cada participante las va levantando de dos en dos. Si son iguales, se las queda y vuelve a tirar. Gana quien tiene más parejas.

Podemos aumentar la dificultad añadiendo más emociones o colocando fotos de dos niños distintos para una misma emoción.


También se pueden clasificar las emociones colocando cada foto en la emoción que le corresponde y luego contar cuantas caritas felices hay , cuantas tristes ...etc.

SESIÓN 19 : HAZ TELEVISIÓN : DANZAS

La danza fue utilizada como un catalizador de emociones por medio de ella los niños pueden expresarse corporalmente , exteriorizar  sus frustraciones , angustias y gastar su energía sin dañar a otros , es una manera genial de hacer que los niños se desahoguen y construyan una coreografía con sus sentimientos negativos  , ademas de mejorar su postura corporal  reforzar su autoestima darles seguridad en sus talentos y fortalecer vínculos de amistad y respeto.

SESION 18 : HAZ Fotografías con escenas de la vida diaria

En  esta actividad se les presento a los estudiantes diferentes fotografías en actividades cotidianas de ellos en la escuela en especial en el tiempo de juego libre donde expresan de manera espontanea todas sus emociones y sentimientos.

Se les pidió que cerraran los ojos y recordaran ese dia lo que sintieron por primera vez al jugar en la escuela , cual fue su juguete favorito, que objeto construyeron con los bloques ,como se sintieron. 

Después de narrar esas experiencias expresaran que otras emociones han sentido cuando las han experimentado , y que hacen cuando las sienten .

dibujaran situaciones en las cuales hayan sentido emociones y luego identificaran diferentes emociones en una sopa de letras 

ESTUDIO DE CASOS Solución de Problemas

EL MEJOR DE LOS CASOS

Adquirir las habilidades Emocionales :
1., Gestionar las Emociones
Por medio de el dibujo o escritura en un papel de nuestras experiencias
Reconocer las emociones por sus nombres y explicar sus características  nombrar en voz alta la emoción que sentimos nos hace consientes,  calma nuestros centros emocionales del cerebro y nos incita a ´pensar antes de actuar
También por el secuestro emocional se controla el stress el impulso y la voluntad
John Gottman recomienda que para lograr el equilibrio mágico de las relaciones por cada emoción negativa se necesitan 5 positivas para equilibrarnos
Actividades sugeridas :
El diario del Stress
Ejercicios de Activación, estiramientos o auto masajes  ,respiración, meditación, concentración
Un paseo meditativo
La sonrisa favorece la meditación

Construir Habilidades Sociales :

La Empatia
Actividades
Trabajo en equipo
Reflexiones sobre acción emoción
Practicar la escucha efectiva
Sacar conclusiones sobre hechos o situaciones
Momentos de Compartir
Resolución Pacifica de conflictos
Aprovechar Talentos personales :
Utilizar las destrezas en el deporte, arte o liderazgo de proyecto como  catalizador se emociones negativas para establecer relaciones sociales
Las emociones tienen influencia  en el aprendizaje , crea estudiantes mas sociables y activos.,mejoran el rendimiento académico, controlan sus impulsos con el auto control, Aumentan su autoestima ,planifican y alcanzan sus metas .

SESIÓN 5 SE UN DETECTIVE

OBJETIVO : 

Entender como cada pista cuenta una historia y que ninguna pista es demasiado pequeña , conseguir cada pista les ayuda a eliminar las suposiciones y finalmente identificar el verdadero reto.

El punto Caliente que escogieron fue La Gestión adecuada de la Emociones para saber como trabajar este punto los niños deben identificaron  sus fortalezas y debilidades , logrando el auto conocimiento y construyendo su auto estima 

Se le asigno la tarea a cada estudiante de crear en familia un Acróstico con su nombre en el que identifiquen sus cualidades como persona ellos aportan ideas y sus padres lo complementan eso permitió analizarse así mismo como personas y como afectan sus comportamientos a otros tanto en la familia como en la escuela 

Las fotografías fueron compartidas en el grupo de Watsapp de padres de Familia del Grado Transición 

Para iniciar este proceso  le asigno la tarea en casa a cada estudiante con su nombre pegado de forma vertical la orden fue de crear en familia un Acróstico con su nombre en el que identifiquen sus cualidades como persona relacionándolos con las letras de este, ellos aportaron  ideas y sus padres lo complementan eso permitió analizarse a sí en sus fortalezas y debilidades para así alcanzar el auto conocimiento  y su valoración como ser humano completo con virtudes y defectos reforzando su auto estima y aceptándose tal cual son.