SESIÓN 30 COMPARTE TU HISTORIA ELABORACIÓN DE UN VÍDEO EMOTICS 2019

SESIÓN 22: HAZ La Poesía Expresando Sentimientos

Los niños tuvieron la oportunidad de expresar sentimientos de amor y amistad por medio de poesías , con esta actividad se logro vencer el miedo a hablar en publico , mejorar las habilidades para la oratoria , tomar la vocería del grupo asumiendo actitudes de líder y comunicándose de manera efectiva.

SESIÓN 13 : PLANIFICACIÓN PARA EL ÉXITO

OBJETIVO: 

Los estudiantes reconocerán que la planificación efectiva es el resultado de ser consiente de todos los detalles y los recursos que serán necesarios para poner en practica su idea .Aprenderán la importancia de la planificación

Introducción de los estudiantes al concepto de planificación para el éxito 

Reunidos en grupos pequeños resolvieron las preguntas de la pagina 72 y 73 de del bloc de notas del libro , se elije al portavoz que presentara el plan al grupo y luego todos aprobaran el proyecto y lo dejaran anotado en su cuaderno 

Los estudiantes aprendieron como la identificación de competencias de unos y otros permite la mejor selección de funciones, responsabilidades y finalmente una mejor planificación y resultados . 

Los estudiantes reconocieron que la planificación efectiva es el resultado de ser consiente de todos los detalles y los recursos que serán necesarios para poner en práctica su idea .Aprendieron  la importancia de la planificación realizaron  un mapa conceptual de todos los pasos a realizar , los recursos y estrategias que necesitan para esto , la forma como se evaluara el proceso la maestra tomo apuntes y les explico la forma de organizar este mapa conceptual para que en la casa construyan una individual con ayuda de sus padres

SESIÓN 12 PROTOTIPO

OBJETIVO:

Entender que entre mas claro tengan su destino (IMAGINA) mas fácil sera llegar allá el tener en cuenta todos los factores a  todos se les hacen mas claras sus funciones y responsabilidades para alcanzar  el impacto deseado.

Se consultaron  las soluciones planteadas colectiva mente

Se involucró a los estudiantes en la creación de prototipos en el cual cada uno encarno a una emoción y presento una solución que luego los demás retro alimentaron con ideas expusieron sus ideas ante sus compañeros y estos dieron su opinión. Para mejorar el trabajo. 

Con diferentes Tics que ellos conocen.

Durante el paso imagina los niños de analizaron que no tienen que ser fuerte ricos o poderosos para hacer realidad el cambio. A través de su reflexión, aprendieron  que YO PUEDO  son las palabras más poderosas  que pueden agregar en su vocabulario.

JUEGO DE ROLES

SESIÓN 11 IMAGINA EL IMPACTO REFLEXIÓN Y CONCLUYENDO

OBJETIVO: 

Entender el impacto de las ideas sobre las personas afectadas por el problema . También pensaran en el proceso de convertir su idea en realidad 

Los estudiantes reflexionaron  sobre sus aprendizajes a través del proceso imagina también tuvieron  la oportunidad de hacer la alimentación  a sus compañeros  en visualización y pensamiento creativo esto ayudo a identificar sus propias fortalezas y también ser apreciados por los demás . Los estudiantes aprovecharon  la oportunidad de entender como se valorizo el ambiente de su clase con este proyecto .

Al finalizar los estudiantes reflexionaron sobre el proceso de evaluación  identificando sus fortalezas y apreciando las de los demás.

SESIÓN 3: SE UN CARTÓGRAFO

OBJETIVO:

Mirar el mundo con nuevos ojos y darse cuenta de aquello que pasa desapercibido y así aprenden a identificar las oportunidades de cambio a su alrededor ,tanto puntos calientes como puntos brillantes .

Lograron volverse mas consientes y sensibles a las personas y al medio ambiente 

Discutieron    sobre la tira cómica e identificaron todo  lo que les molesta 

Se presento  la palabra Cartógrafo se explico que la competencia clave que necesita un cartógrafo es saber observar 

A continuación se presento un mapa de la escuela y se pidio a los niños que identificaran  los lugares y reconocieran en ellos  puntos calientes y brillantes 

Luego los estudiantes visitaron  esos lugares de forma presencial y reconocieron en ellos las oportunidades de cambio 

Mas tarde en el salón de clases decoraron sus mapas de la escuela y colocaran  los puntos calientes y brillantes en ellos
La Maestra recogió  la información por grupo de trabajo e hizo un solo mapa que recogió  todas las inquietudes .